随着生成式AI技术的快速普及，各类智能工具已深度融入青少年的学习与生活。这类工具能够快速答疑解惑、辅助创作、拓展视野，为青少年自主学习、创新实践提供了全新助力。但与此同时，过度依赖AI代写作业、AI答题作弊、虚假信息误导、个人隐私泄露等问题日益凸显，对青少年独立思考能力、诚信意识和网络安全素养造成冲击。面对AI带来的机遇与挑战，唯有坚持正向引导与科学管控并行，构建家校社协同的治理体系，才能让青少年合理、合规、合法使用生成式AI，让新技术真正服务于成长成才。

深耕素养教育，树立正向AI使用理念

解决青少年AI使用乱象，根源在于提升青少年的AI媒介素养，扭转盲目依赖、滥用误用的不良习惯。当前部分青少年将生成式AI当作“万能工具”，直接照搬AI生成的作业、作文和答案，长期以往会弱化独立思考、逻辑推导和文字创作能力，丧失自主学习的核心能力。同时，生成式AI存在信息滞后、内容失真、价值观偏差等问题，青少年辨别能力较弱，极易被虚假信息、片面观点误导。

学校应将AI素养教育纳入常态化教学体系，结合《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》要求，明确AI使用的核心准则，教会学生区分AI的工具价值与依赖危害。通过专题课堂、主题班会、案例宣讲等形式，引导学生树立“AI为辅助，思考为核心”的理念，明确禁止利用AI考试作弊、照搬作业、抄袭创作等违规行为。同时，重点培养青少年的批判性思维，教会其核查AI信息真伪、甄别不良内容、修正AI逻辑漏洞，让学生学会合理利用AI梳理思路、拓展知识、优化创作，而非完全替代自身思考与实践。

完善校园规范，构建精细化使用体系

校园是青少年使用AI的主要场景，建立清晰、细化的校园AI使用规范，是规避使用风险、规范学生行为的关键。目前多数学校尚未形成完善的AI使用管理制度，对学生课内外AI使用行为缺乏明确约束和有效监管，导致AI滥用问题屡禁不止。部分教师对AI工具认知不足，无法有效区分学生原创内容与AI生成内容，难以开展针对性教学引导。

学校需结合学段特点和教学场景，制定分层分类的AI使用细则，划定清晰的使用红线。明确考试、测验、课堂随堂练习等场景严禁使用AI工具，个性化创作、探究性学习、难题拓展等场景可适度、规范使用AI辅助学习。同时，优化教学评价模式，减少机械性、重复性作业，增加探究性、创新性、实践性学习任务，压缩AI无脑套用的空间。此外，可开展教师AI应用培训，提升教师甄别AI内容、指导学生规范用AI的能力，将AI使用规范纳入学生综合素质评价，实现常态化监督管理。

强化家庭引导，筑牢日常成长防护防线

家庭是青少年AI使用管控的重要阵地，家长的认知与引导，直接影响青少年的AI使用习惯。当下多数家长对生成式AI认知有限，要么一味禁止孩子使用所有AI工具，割裂新技术带来的学习便利；要么放任自流，对孩子滥用AI、泄露隐私的行为视而不见，缺乏科学的家庭教育引导方式。

家长应主动学习AI相关知识，客观看待新技术的利弊，摒弃“一刀切禁止”或“无底线放任”的极端态度。日常主动关注孩子的网络使用行为，引导孩子树立正确的AI使用边界，严禁孩子将个人姓名、住址、学籍信息等隐私内容输入AI工具，防范数据泄露风险。同时，加强亲子沟通，引导孩子主动分享AI使用场景，督促孩子独立完成核心学习任务，鼓励孩子借助AI查漏补缺、拓展视野，培养自主学习能力。此外，家长应以身作则，理性使用智能工具，为孩子树立合理用AI的良好榜样。

压实社会责任，搭建多维协同管控生态

青少年AI规范使用，离不开社会层面的制度约束、行业自律和技术保障，需构建多方联动的协同管控体系。当前部分AI平台缺乏青少年专属防护机制，内容审核宽松、管控功能缺失，不良信息、过度娱乐化内容容易通过AI工具传播，对青少年身心健康造成危害。同时，行业准入标准不完善，部分不合规AI工具流入市场，增加了管控难度。

监管部门应健全生成式AI行业治理规范，落实分级管理制度，督促平台搭建青少年专属模式，对内容输出、使用时长、交互场景进行严格管控，显著标识AI生成内容，杜绝虚假、低俗、不良价值观内容传播。推行AI工具校园准入审核机制，开展合规性、安全性前置筛查，严禁违规AI工具进入教育场景。AI企业需强化行业自律，优化算法设计，摒弃流量至上的运营理念，内置青少年防护、时长提醒、风险预警功能。同时，联动学校、家庭、平台建立常态化沟通机制，及时处置AI滥用、信息泄露、不良内容传播等问题，形成全方位、全流程的管控闭环。

生成式AI是科技发展的必然趋势，禁止使用绝非长久之计，科学引导、规范管控才是育人之道。青少年正处于价值观塑造、能力养成的关键时期，唯有以素养培育为核心，以校园规范为支撑，以家庭引导为基础，以社会管控为保障，多方协同发力，才能让青少年正确驾驭AI工具，规避技术风险、借力技术赋能，在智能时代坚守独立思考本心、锤炼综合素养，实现健康全面成长。